12月30日下午三点，市教体局二楼会议室暖意融融。在主持人会理市教师发展中心副主任赵定刚“新人携手谱华章”的诗意开场中，会理市教师发展中心2024年新进教研员师徒结对启动仪式正式拉开帷幕。这是一场关于传承、成长与使命的庄严启程，更是一次教育理想与一线实践深度融合的温暖相约。

缘起：一场双向奔赴的教育行走

“教育是一场温暖的遇见，师徒结对则是这场遇见中最珍贵的缘分。”指导教师代表罗兴玉的话，道出了在场所有人的心声。

为深入推进基础教育高质量发展，会理市教师发展中心创新实施“双导师制”培养模式，为每位新进教研员配备两名来自优质基地学校的骨干教师作为指导导师。这不仅是一次制度安排，更是对教研队伍建设的深情托付。

会理市教师发展中心主任王继学在讲话中深刻指出：“教研是教育教学的生命线，教研员是连接教育政策与课堂实践的桥梁纽带。”唯有扎根课堂，贴近师生，教研工作才能真正发挥诊断、引领、服务的核心作用，而拜师结对，正是要搭建理论加实践的融合平台，让教研员走出办公室，走进课堂，在沉浸式实践中汲取养分。

回声：一份关于成长的郑重承诺

仪式现场，温暖的片段不断上演——宣布结对名单时的期待目光，颁发聘书时的庄重交接，献花敬茶时的深深鞠躬。每一个环节，都凝聚着对教育传承的敬畏。

新进教研员李建花和赵美代表全体学员郑重表态：“我们一定会珍惜这次难得的学习机会，虚心向各位师傅请教。”她们坦言，初入岗位时曾在新课标解读、教研活动设计等工作中感到迷茫，而今天的结对，“就像一束光，为我们照亮了前行的道路”。

指导教师李玲则将自己定位为“教研员的同行者和陪伴者”：“我会尽我所能，在听评课中一起打磨课堂细节，在教研活动中共同聚焦教学难点。”她强调，这不仅是责任，更是与徒弟共同成长的方向。

共生：一次理论与实践的真情对话

“你们放下架子，俯下身子，走进我们最真实的课堂田野，这份对教育实践的敬畏之心，本身就是最生动的一堂思政课。”会理第二小学校长刘俊的发言令人动容。

各基地校校长纷纷表示将全力支持这项“高端学习共同体”的运行。会理一小校长高子荣承诺：“在今后的3年时间里，我们一小一定全力以赴，把我们学校的亮点展示出来，共同学习，共同进步。”民族实验中学副校长杨武希望指导老师和教研员能“真正产生思想上的碰撞”，为基础教育找到提升教师能力、促进学生成长的有效途径。

正如王继学所言，这种结对不是简单的传帮带，而是“专业的对话、智慧的共创，更是学术的同行、生命的共长”。一线教师丰富的实践经验与教研员系统的教育理论、开阔的区域视野相结合，必将激活校本教研的内生动力。

启程：一份关于未来的美好期许

“教育的温度在于心灵的连接，教育的深度在于思想的交融。”王继学的总结温暖而有力。今天的结对是一份缘分，更是一份责任；是一次启程，更是一场同行。

仪式最后，全体人员移步主席台前合影留念。镜头定格下的，不仅是一张张笑脸，更是会理教育人对高质量教研的共同追求，对教育初心的坚定守望。

冬日虽寒，但教育人的热情不减；前路虽远，但师徒携手的脚步坚定。相信在未来的三年里，这批新进教研员将在导师的引领下，深耕课堂、精研业务，成长为懂教学、善研究、能服务的行家里手，为会理市基础教育高质量发展注入源源不断的专业力量。

教育的薪火，在这场温暖的双向奔赴中，正悄然传递、生生不息。（褚廷艳）